高校在软件工程科学研讨方面，有必要十分重视与其他学科进行穿插性结合研讨，充沛把软件技术使用到其他学科，使软件技术成为各行各业快速展开的使用东西和办法。

　　2001年底，为了加速国家新型工业软件工业的生长脚步，我国在全国高校中选拔出37所软件学院建造国家演示性软件学院。大连理工大学软件学院便位列其间。

　　刚刚曩昔的2016年正好是国家演示性软件学院建立的第15个年初。回忆软件学院展开建造之路，有哪些经历值得学习？又有哪些问题值得总结和考虑呢？为此，本报记者专访了大连理工大学校长助理、国家演示性软件学院院长罗钟铉。

　　《我国科学报》：当时，国家经济社会展开进入新常态，党的十八届三中全会对全面深化革新作出了组织布置。在此大布景下，您以为高级教育怎么完结“全面深化革新”？其打破口又在哪里？

　　罗钟铉：党的十八大以来，我国经济社会生活各范畴均出现出全方位的新常态，与此相习惯，我国高级教育也进入到了“新常态时期”，那便是“全面深化革新”。为此，党中央也做出了统筹推动世界一流大学和一流学科建造的严重布置。在我看来，不看速度、不看规划、看质量，走内涵式展开路途是我国高级教育新常态时期全面深化革新的重要标志，也是建造一流大学的必经之路。为此，高校要全面深化革新，就要以人才培育和学科建造为革新打破口，不断推动教育的全面深化革新。

　　国家演示性软件学院作为我国高级教育的革新窗口和敞开办学的渠道，更要首要打破，在高级教育全面深化革新的过程中，充沛发挥演示和带动效果。这是国家兴办演示性软件学院的初衷，更是咱们未来的尽力方向。

　　《我国科学报》：软件工业是信息工业的中心，也是信息社会的根底性、战略性工业。关于国家演示性软件学院而言，为国家培育优异信息与软件人才，服务于网络强国战略是一项根本使命。对此，您在人才培育上有哪些考虑？

　　罗钟铉：软件学院的人才培育要与信息软件工业展开严密结合起来。我以为，信息软件工业出现两个特色：一是实践性十分强；二是立异速度快。为此，咱们的人才培育也有必要着眼于两个方面：一是要面向信息与软件工业需求，培育着手实践才干强的学生；二是针对立异速度快的特色，培育学生具有立异、自主和终身学习的才干，能够面临新问题处理杂乱的工程问题。归根到底，咱们的方针便是要培育学生的立异认识和处理问题的才干，从而使学生能够习惯不断展开的工业需求。

　　为此，大连理工大学软件学院在人才培育进步行了有利探究。比方，在培育着手实践才干方面，咱们探究施行“讲堂试验实践”三位一体人才培育形式，进步学生着手实践才干；一起严密结合世界化与软件工业展开，打造了一支专兼职结合、世界化、高水平的师资队伍，尤其是聘请了一批高质量的企业兼职教师。在学生立异认识培育方面，咱们搭建了一批立异教育渠道，在校外与50余家国内外知名企业建立了长时间安稳的校外实习基地，并与企业和研讨院所联建校外研讨生培育基地。在校内，建有人才培育实训基地和大学生立异实践中心。

　　《我国科学报》：2011年，国务院学位委员会确认软件工程学科增设为一级学科，这为各高校软件工程学科展开带来了新的展开机会。您以为在这样的机会下，软件学院应该怎么更好发挥效果，服务网络强国战略的施行？

　　罗钟铉：增设一级学科是软件工程学科建造的一个里程碑，为软件工程学科的展开带来了很多新的机会。而怎么抓住机会，发挥软件工程学科在国民经济和社会服务中的效果，让互联网更好地谋福公民，这需求咱们展开很多的研讨和科学实践。

　　作为一个新兴学科，软件工程专业要赶快应对学科方向凝练、师资队伍建造、科学研讨、人才培育等方面的很多应战，探究一条既要面向国家严重战略需求，处理触及国计民生的严重科学问题，又要面向工作兢兢业业，为以“互联网+”为中心的相关工业培育专业型、服务型人才的展开之路。这是新时期软件工程学科完结健康、快速展开有必要完结的使命。

　　特别需求留意的是，软件工程具有杂乱性和穿插性的特色。为此，高校在软件工程科学研讨方面，有必要十分重视与其他学科进行穿插性结合研讨，充沛把软件技术使用到其他学科，使软件技术成为各行各业快速展开的使用东西和办法。

　　罗钟铉：从专业视点看，咱们能够从两个方面来讨论“互联网+”与软件工程的联系。

　　首要，“互联网+”为软件工程专业带来了新思想和新作业形式。软件工程从传统手作业坊式的软件开展开开至今，都依然停留在单一软件产品的开发上面。 “互联网+”为软件工程专业引入了新思想，它意味着一种多工作穿插的服务形式。这对软件工程专业来说是巨大革新。

　　其二，在“互联网+”中，“软件”依然是魂灵。在推动“互联网+”的进程中，软件工程专业作为推动“互联网+”的重要抓手，首要要完结本身立异，即怎么更好地为不同的工作供给服务与支撑。一起，咱们需求培育很多的软件工程专业人才，他们会成为推动“互联网+”的中坚力量。在培育人才的一起，除了进步他们的专业技能以外，更要引发他们服务社会的认识与使命感。完结“互联网+”与软件工程协同共振，将发生无量魅力。

　　《我国科学报》：近期，我国参加了专业认证华盛顿协议。这对软件工程专业有着怎样的含义？在专业认证过程中，您有哪些方面领会？

　　罗钟铉：《华盛顿协议》是世界上最具影响力的世界本科工程学位互认协议，其主旨是经过双方或多边认可工程教育资历及工程师执业资历，促进工程师跨国执业。该协议提出的工程专业教育规范和工程师工作才干规范，是世界工程界对工科毕业生和工程师工作才干公认的威望要求。在我国，工程教育占高级教育专业设置和毕业生总量的1/3。参加《华盛顿协议》意味着我国高级工程教育有了世界统一规范，为工程类学生踏入世界化商场奠定了根底。

　　与其他工程专业比较，我国的软件工程专业自建立以来，便一直坚持培育高层次、复合型、世界化的工程型人才。从这个视点讲，软件工程专业既是我国高级教育革新的探路者，也是展开校企深度交融、协同育人的实践者。而经过工程教育认证，也更有利于咱们学习、了解和把握世界上先进的软件工程教育的办法，参照世界规范来培育软件工程技术人才，完结我国软件人才培育与世界接轨，实在进步软件工程人才的培育质量。

　　2015年，大连理工大学软件工程专业成为第一批请求并顺畅经过工程教育认证的专业。对本轮工程教育认证，咱们也有一些心得领会。

　　首要，工程教育认证重视的重点是木桶原理中的短板，以全员掩盖为主旨，这与传统精英式教育理念明显不同；其次，要改变教育观念, 抛弃传统的以常识教授为主的观念，强化学生才干培育，培育出“接地气”、习惯社会环境的人才；最终，要一直继续改善，任何专业要想不断展开进步，就要不断改善作业流程，经过不断地发现问题、处理问题，构成闭环，才干不断深化教育革新，完结培育方针。